ANALISIS INTERNO Y EXTERNO COLCAMPODOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO

CAMPO DOS

Municipio de Tibú

“Siempre  adelante”

 DESCRIPCION INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS

La Institución Educativa COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS – TIBÚ, es de carácter Oficial, con una población rural que atiende Preescolar, Básica, Media Académica y Técnica (Articulación SENA – MEN en Técnicos en Manejo Ambiental), Proyecto Ser Humano. Cuenta con planta física (Secundaria y Media, Primaria y Primaria San Eduardo) con proyección a mejorar sus condiciones acorde con las necesidades y adecuada para tal fin.

A pesar que la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos, se encuentra ubicada en una zona rural, es necesario ofrecer áreas que le permitan al estudiante profundizar en conocimientos en la conservación, protección y cuidado del medio ambiente y este en capacidad de adaptarse a las nuevas técnicas y tecnologías, a los avances de la ciencia, permitiendo el bienestar de las generaciones presentes y futuras hacia el mejoramiento de la calidad de vida.

Teniendo en cuenta que desde todas las áreas del conocimiento y la normatividad vigente, podemos brindar una educación integral y una organización del sistema para garantizarle a las comunidades la prestación del servicio educativo con calidad y eficiencia, nuestra institución ofrece los servicios educativos en los niveles de Preescolar, Básica y Media Académica y Técnica (Articulación SENA – MEN), garantizándole a los estudiantes de la comunidad la continuidad de sus estudios; además para los niños y niñas en extra-edad de la primaria le ofrece el modelo pedagógico para los jóvenes y adultos la opción educativa, Proyecto Ser Humano.

 

  MISIÓN

La Institución Educativa COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS – TIBÚ, brinda educación y formación integral en Preescolar, Básica, Media Académica y Técnica (Manejo Ambiental), programas para jóvenes y adultos (Proyecto Ser Humano), establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y los convenios con Secretaría de Educación Departamental, desarrollando una enseñanza de tipo constructivista, competente e investigativa, mediada por las tecnologías de la información y comunicación, aportando al desarrollo social, económico y ambiental del Corregimiento Reyes Campo Dos, Municipio de Tibú.

VISIÓN

En el 2019, la Institución Educativa COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS – TIBÚ, será una institución líder en la formación integral, por medio de una educación con calidad en el Corregimiento Reyes Campo Dos, Municipio de Tibú, formando personas competentes para actuar en el mundo globalizado.

 INTRODUCCIÓN

El análisis del entorno externo e interno de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos, está centrado en realizar una aproximación a la realidad Institucional encausando información a través de la matriz DOFA, como una herramienta de planeación que orienta hacia el mejoramiento continuo y el fortalecimiento del ambiente institucional

Si bien es cierto que Las nuevas exigencias educativas a nivel mundial y políticas de carácter Nacional e Internacional, busca integrar de manera decisivas todos los procesos tecnológicos, científicos y sociales en los programas y aulas de las Instituciones Educativas. De ahí se busca dar herramientas básicas para orientar a los jóvenes hacia los procesos investigativos que den solución a  las diferentes problemáticas de su comunidad o entorno, pero para ello es importante enfocar de manera directa a los formadores educativos , administradores y comunidad en general vinculada en el Colegio.

Una  de las etapas más importantes dentro de la planeación estratégica educativa es realizar un análisis de sus entornos interno y externo, aplicado como una forma estratégica que permite realizar un diagnóstico organizacional para determinar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas y desde esta prospectiva trazar objetivos y metas estratégicas hacia el mejoramiento de la calidad del servicio Educativo. 

Las NTIC, están hoy en día en todas las disciplinas científicas, investigativas, sociales, culturales, administrativas e incluso ha llegado a posicionarse en los diferentes hogares a nivel mundial.  Por ello es importante formar al joven con responsabilidad en el manejo y divulgación de información por medio de la red, de sus adelantos académicos, investigativos e incluso de su vida social y personal.

VÍDEO: Pasos a seguir.

 https://www.youtube.com/watch?v=TUgan6YjBmg

INFRAESTRUCTURA

La institución educativa dispone de un número de computadores portátiles para el uso de los estudiantes y docentes, que se encuentra en la sala de informática y cuenta también con equipos de escritorio para el servicio administrativo.

Los equipos (computadores portátiles) fueron donados por el programa “Computadores para Educar”, del Ministerio de Educación Nacional y Ministerio de las TIC (40), también por el proyecto de la gobernación de Norte de Santander en asocio con la Corporación Unificada Nacional (CUN), llamado “Proyecto Enjambre” (30).

La institución actualmente paga mensualmente a una empresa privada el servicio de internet, sólo para uso en la parte de administración.

La carencia de equipos en la básica primaria es muy notoria, y la enseñanza del área de informática es deficiente con respecto a secundaria.

En el siguiente cuadro se muestra el inventario de material tecnológico de la infraestructura de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos.

Los tableros virtuales fueron dados e instalados por el “Proyecto Enjambre” y el “Proyecto Ser Humano” de la gobernación de Norte de Santander.

Cuadro 1. Componente: Hardware – infraestructura.

INVENTARIO ELEMENTOS FISICOS NTIC
NOMBRE DE LOS ELEMENTOS	CANT	ESTADO DE LOS EQUIPOS			UBICACIÓN
		BUENO	REGULAR	MALO
COMPUTADORES DE ESCRITORIO	1	X			ADMINISTRATIVO
	0				SALA DE PROFESORES
	1	X			COORDINACIÓN
	1	X			RECTORIA
PORTATILES	40	X			SALA DE INFORMATICA SECUNDARIA
	1	X			BIBLIOTECA
	1	X			ADMINISTRATIVO
	0				SALA DE INFORMATICA PRIMARIA
	1	X			RECTORIA
	1	X			COORDINACION
TABLETAS	8	X			BIBLIOTECA
IMPRESORAS MULTIFUCIONALES	2	X			ADMINISTRATIVO
	1	X			BIBLIOTECA
	0				SALA DE PROFESORES
	1	X			COORDINACIÓN
	0				RECTORIA
TABLEROS DIGITALES	1	X			BIBLIOTECA
					AUDIOVISUALES
	2	X			SALA DE INFORMATICA SECUNDARIA Y PRIMARIA
VIDEO BEAM	4	X			RECTORIA
TELEVISORES	1	X			SALA DE INFORMATICA SECUNDARIA
	1	X			BIBLIOTECA
	0				SALONES DE CLASE
CAMARA DE VIDEO	0				ALMACEN
AMPLIFICADORES	1	X			ALMANCE
PARLANTES	3	X			SALA DE INFORMATICA SECUNDARIA
MICROFONOS	3	X			ALMANCE
CABINA DE SONIDO	0				ALMACEN
ZONA WIFI	1				ZONA ADMINISTRATIVA
TELELFONIA FIJA	0				ZONA ADMINISTRATIVA

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.

ENTORNO INTERNO Y EXTERNO.

En el desarrollo  de un plan de acción para el aprovechamiento de las diversas NTIC, con las cuales cuentas la Institución Educativa Colegio Integrado Capo Dos, planteamos el siguiente diagnóstico, dentro de sus entornos, teniendo en cuenta la realidad de la institución y la comunidad educativa.

Es importante implementar el uso de las NTIC, en los diferentes aspectos de  la labor institucional, todo lo referente a procesos  administrativos e incluso académicos se desarrolla y controlan por medio  de las diferentes herramientas tecnológicas, que ha invertido el país en el desarrollo formativo de los estudiantes, en la educación pública.

Muchos docentes nos quejamos de poco material e incluso de ausencia en la I.E, pero a veces la realidad es que no conocen su manejo y por lo tanto no hay un buen aprovechamiento de mismo, en otros entornos es el desorden institucional o el mal manejo de los mismo por los encargados, y son falencias que se deben socializar para conocer el material de trabajo y usar al máximo su capacidad de trabajo para realizar las debidas tareas.

 

 ENTORNO MICRO (A NIVEL INTERNO)

GESTIÓN DIRECTIVA.

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES: Salas de Informática dotadas para curso completos Hay  ambientes tecnológicos en la IE. Hay conectividad local para los procesos administrativos institucionales. Se puede acceder a portales educativos a nivel nacional, que brindan información, y formación a estudiantes y docentes como: vive digital, SENA, Colombia aprende, etc.	Interés y apoyo para la implementación de las TIC, por parte de docentes que aprovecha las NTIC Docentes con  formación y experiencia en el uso de las TIC. (Ingeniero en Sistemas y Especialistas  en Tecnología). Hay NTIC, en la I.E a disposición de los docentes.	Ausencia de  Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje, como su implementación. Falta un plan de contingencia en la consecución de equipos para la sala de informática, como la implementación de las NTIC en el aula de clase. Hay docentes que en su plan de trabajo anual o de aula no utilizan las NTIC, como recurso de ayuda o apoyo.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Integrar las nuevas tecnologías en  el PEI, como estrategia de mejoramiento en la actividad institucional. Aprovechar al máximo el talento humano de la institución y que sean gestores de motivación y aprendizaje en el manejo de las NTIC, a los docentes que no aplican en su actividad pedagógica. Usar al máximo la plataforma educativa institucional como herramienta de aprendizaje y motivación para el uso de las NTIC.	Armar e implementar un plan de aprovechamiento de las NTIC, integrado al PEI. Socialización y crear la necesidad de manejo de la plataforma educativa para crear canales de comunicación entre toda la comunidad educativa. Generar conciencia y formación en estudiantes y docentes sobre cuidado y mantenimiento de los recursos tecnológicos. (identidad institucional)
	AMENAZAS Equipos que por la rotación de estudiantes son expuestos a virus o programas infectados, caducidad de software. No hay integración entre necesidades institucionales con proyectos investigativos y NTIC Hay docentes que son renuetes para el uso de las TIC en sus actividades en el aula o en clase. Bajo nivel económico de los estudiantes, para acceder a las NTIC..	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Formar en estudiantes el cuidado y mantenimiento de los recursos tecnológicos. (Identidad institucional), aplicación de programas de prevención y protección a Software. Motivar a los docentes al uso de las NTIC, por medio de formaciones y estímulos en proyectos investigativos y tecnológicos. Aprovechar al máximo los recursos tecnológicos del colegio y dejarlos a disposición de los estudiantes para su aprovechamiento en clase.	Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes desde el plan de aérea hasta el plan de aula. Incentivar la investigación y tecnología en la formación del estudiante desde la realidad de su entorno escolar y social.

ENTORNO MICRO (A NIVEL INTERNO)

ÁREA ADMINISTRATIVA

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Constantes capacitaciones por parte de la Secretaría de Educación en el uso de las TIC. Docentes con perfil para dictar las asignaturas de informática y tecnología. Interés de los estudiantes por aprender sobre las NTIC Facilidad para disponer de NTIC.	Se cuenta con una plataforma institucional donde la comunidad educativa puede seguir lo referente a la IE Sentido de permanencia de parte de los directivos y formación idónea. Hay conectividad que facilita el gobierno en programa del MTIC. Disponibilidad de trabajo y mejoramiento institucional por la mayoría de docentes.	No se cuenta con un profesional docente o administrativo para el mantenimiento del hardware institucional Aulas muy pequeñas y calurosas por número de equipos y estudiantes Limitado acceso a internet. Siempre se espera  que el gobierno dote a salas o recursos a la IE
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Crear estrategias para el buen uso de las NTIC, y formación en Netiquette Aprovechamiento y participación en un 100% de los programas impartidos por el gobierno como portales institucionales que facilitan estos procesos. Generar proyectos de enseñanza aprendizaje a estudiantes con facilidades en tecnología.	Aprovechar la experiencia y conocimiento de los docentes para colocar programas que prevengan el daño de software de los equipos. Gestionar los procesos necesarios para la dotación permanente de equipos por parte de la SED NdS
	AMENAZAS Poco presupuesto  para el sostenimiento de los proyectos educativos y mantenimiento de los equipos, de acuerdo a la rotación y cuidado de los estudiantes Falta integrar las NTIC en los procesos de consulta y desarrollo de clases en el aula. El número de estudiantes por salón supera el supuesto por docente. Las NTIC, no se relaciona en las aulas de clases por los docentes No se evidencia el uso  NTIC en las prácticas pedagógicas	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Generar un plan de gastos acorde con las necesidades del mantenimiento de equipos para cada bimestre. Generar en los estudiantes la actitud de consulta en clase con sus dispositivos, para facilitar las consultas en clase. Diseñar un plan de rotación de NTIC, de acuerdo a las asignaturas e intensidad horaria de manera que rote con todos los docentes en las diferentes aulas.	Realizar un balance real de las necesidades de la sala de informática con posibles soluciones para su aprobación a consejo directivo. Incentivar a los estudiantes con habilidades en el uso de las NTIC, como monitores de las asignaturas y responsabilidad total en las actividades propuestas.

ENTORNO MICRO (A NIVEL INTERNO)

ÁREA ACADÉMICA

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Constantes capacitaciones a docentes por la Secretaría de Educación Plataforma educativa. Participar de los programas todos aprender.	Buena disposición de los docentes para la incorporación de las TIC en el aula Hay docentes que implementa las NTIC, en el proceso pedagógico de su labor en la IE.	Proceso de adiestramiento y apropiación de la plataforma educativa. Políticas institucionales sobre cuidado y mantenimiento de los equipos.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Generar procesos de aplicación de las diferentes capacitaciones recibidas por los docentes y su aplicación en las aulas. Correcto uso de todas las herramientas que se pueden aplicar en la plataforma educativa.	Apoyo continuo de los docentes que tienen conocimiento y facilidades a los docentes con falencias. Capacitación constante a la comunidad educativa, hasta conseguir la completa apropiación de la plataforma educativa.
	AMENAZAS Recarga de trabajo al personal docente dificultando la aplicación y desarrollo de las clases  mediante las Tic, al no tener tiempo requerido para la preparación de las clases interactivas El uso inadecuado de la NTIC, la información que circula a través de los diferentes medios, y que va en contra de los procesos formativos.	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Planeación de clase de acuerdo con el material adecuado y NTIC, para facilitar el aprovechamiento de los recursos. Educar y formar al estudiante con relación a  Netiquette  en todas las asignaturas fortaleciendo las competencias de convivencia ciudadana.	Cumplir de forma organizada el cronograma planteado por la IE. Aprovechar al máximo las actividades académicas, y  prever sobre las capacitaciones que orienta la SED.

 ENTORNO MICRO (A NIVEL INTERNO)

ÁREA COMUNITARIA

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES La motivación de algunos padres de familia por colaborar y apoyar a sus hijos a nivel académica y convivencial.	Convenios institucionales.	Poca asistencia de los padres de familia a reuniones  o actividades formativas programadas por la IE.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Realizar procesos formativos con los padres de familia interesados en los procesos académicos de hijos y que sean gestores para hacer llegar más padre de familia.
	AMENAZAS Bajo nivel académico en un alto porcentaje de padres de familias	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)

 ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

ANÁLISIS DEL ENTORNO GENERAL O MACRO

Definido por los grandes sistemas que conforman una sociedad

CONDICIONES  ECONÓMICAS: 

Podemos evidenciar las siguientes condiciones en el corregimiento Campo Dos del municipio de Tibú.

a.       Falta trabajo e ingresos por ausencia de empresa o industria

b.      El sistema económico está regido por el cultivo de Palma.

c.       Problemática por la violencia y cultivos de coca.

CONTEXTO CULTURAL:

No hay una cultura de pertenencia debido a los conflictos sociales, económicos, y familiares, tenemos poblaciones flotantes que emigran de acuerdo a la necesidad o búsqueda de empleo. Hoy en día la situación desmejora por la situación del desplazamiento de los ciudadanos venezolanos hacia las zonas rurales del Norte de Santander.

CONDICIONES DEMOGRÁFICAS

En el Colegio  Integrado Colegio Campo Dos, actualmente hay matriculados    1250 estudiantes hombres y mujeres, entre las edades de 5 a 18 años de edad, cursando desde grado Preescolar hasta grado once, hoy en día el fenómeno que surge en toda Colombia que es la conformación de varios hogares con su particularidad.

·         Familia nuclear: formada por los progenitores y uno o más hijos

·         Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines.

·         Familia mono parental: en la que el hijo o hijos cuentan con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre).

·         Familia ensamblada, reconstituida o mixta: en la cual uno o ambos miembros de la actual pareja tiene uno o varios hijos de uniones anteriores.

·         Familia homo parental: aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se convierten en progenitores de uno o más hijos.

·         Familia de padres separados: en la que el hijo o hijos conviven con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre), ya que los progenitores se niegan a vivir juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que estos se encuentren.

·         Familia sin hijos por elección: en la que los conformantes de la familia toman la decisión de no tener descendientes.

·         Familia por convenio: Familia que se conforma por una alianza de dinero o por convenio.

https://es.wikipedia.org/wiki/Familia)

TECNOLOGÍA:

La realidad del entorno social y económicos, muchas familias carecen de electrodomésticos en sus casas y más aún de  servicio de internet, ellos aprovecha el servicio de internet gratis por parte de programas del Estado. La mayoría de estudiantes tienen smart phone, pero no hay procesos o estrategias claras para su uso educativo, de consulta dentro de la Institución.

Carecen completamente de equipo de computadoras o portátiles en la casa.  Algunos trabajos son realizados en cafés Internet, o en las horas de clase.

CONDICIONES POLÍTICAS Y LEGALES

En el gobierno de Álvaro Uribe, de acuerdo con políticas gubernamentales se inicio la dotación de equipos tecnológicos y NTIC, incluso campañas formativas a Docentes y Administrativos para el manejo adecuado de las NTIC.

De igual manera se coloco en marcha  el MTIC, quien es el encargado de regular junto al MEN, los procesos formativos y acceso a Internet para los colegios de orden público.

ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

CONDICIONES  ECONÓMICAS

MATRIZ DOFA		ANALISIS EXTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Su economía se basa en Cultivo de Palma, y petróleo.	Auxilios del gobierno para facilitar la educación de los estudiantes.	No hay empresas que generen trabajos estables o mantengan una economía fuerte.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Generan en los estudiantes una cultura de educación con el fin de mejorar las perspectivas del futuro	El Colegio imparte educación de medio ambiente, por los tanto fomentar en los estudiantes el cuidado del medio ambiente.
	AMENAZAS L a situación de violencia.	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		La educación como motor para evitar que los niños y jóvenes entren a ser parte de grupos armados.	Buscar alternativas para generar espacios lúdicos y formativos con las tecnologías y vincular a los estudiantes en una visión alterna ante la situación social y económica de la región.

ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

CONDICIONES CULTURAL

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Algunos padres de familia apoyan las  actividades extracurriculares	Apoyo de algunas actividades del colegio por parte de entes gubernamentales.	Población Flotante Familias disfuncionales.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Programar actividades que busquen integran la comunidad educativa con la población en general del corregimiento.	Organizar actividades con bastante población para generar actividades de contingencia ante la ausencia de algunos participantes en las actividades
	AMENAZAS La mayoría de los estudiantes vienen de zona rural, y es muy lejos del colegio	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Planear actividades dentro de los horarios que faciliten la  permanencia de los estudiantes.	Motivar a los estudiantes a participar en actividades propuestas y generar estímulos de participación.

ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

CONDICIONES DEMOGRÁFICAS

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Número de estudiantes	Interés de los padres de familia por llevar a los estudiantes al colegio	Nivel educativo de la mayoría de la población del corregimiento de edades adultas que no superan la primaria.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Motivar la permanencia de los estudiantes en la IE	Fortalecer las escuelas de Padres y sensibilizar sobre la importancia de la educación de los hijos y evolución del mundo laboral
	AMENAZAS Condiciones sociales y conformación de hogares	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Generar procesos educativos acorde con las necesidades de la población. Fortalecer el papel de sicorientación en las actividades del colegio.	Acompañamiento al padre de familia en los procesos formativos de los hijos.

ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

CONDICIONES TECNOLOGÍA:

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES Hay servicio de internet gratis por parte del gobierno	Hay población en general que cuenta con dispositivos tecnológicos para consulta, como smart phone, o tabletas.	Poca educación en el manejo adecuado de las NTIC.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Integran en las aulas de clases la habilidad en los estudiantes el uso de sus dispositivos para facilitar el que hacer pedagógico	Sensibilizar a  los estudiantes y comunidad educativa en el uso adecuado de la NTIC
	AMENAZAS Hay población en general que carece de cualquier dispositivo tecnológico.	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Aprovechar al máximo en las clases impartidas por el colegio el uso y aplicación de NTIC	Aprovechar los encuentros con padres de familia o comunidad en general sobre el aprovechamiento y cuidado de las NTIC

ENTORNO MACRO (A NIVEL EXTERNO)

CONDICIONES  ECONÓMICAS

MATRIZ DOFA		ANALISIS INTERNO
		FORTALEZAS	DEBILIDADES
ANALISIS DEL ENTORNO	OPORTUNIDADES  Interés del gobierno en implementación de NTIC en procesos educativos	Programas del Gobierno que facilitan la dotación de sala de informática y NTIC	Políticas de turno.
		FO (MAX – MAX)	DO (MINI - MAX)
		Aprovechar al máximo las implementaciones y formaciones en NTIC impartidas por el gobierno	Fomentar en las IE el cuidado adecuado de las NTIC, que dota el gobierno a las IE
	AMENAZAS Burocracia y pocos recursos para mejoramiento y dotaciones de NTIC	FA (MAX – MINI)	DA (MINI - MINI)
		Gestionar adecuadamente los recurso y su aprovechamiento en las aulas de clase	Gestionar adecuadamente los debidos recurso para las IE, cuando sean aprovados.

 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL COL.CAMPODOS

ENTORNO INTERNO Y EXTERNO.

ENTORNO INTERNO

ENTORNO EXTERNO

Hay diferentes equipos en las salas de informática y se dispone de dispositivos de NTIC. Para su uso en clase. Hay conectividad fija para algunos procesos propios de la IE Se tiene un software para los procesos académicos y algunos administrativos de la IE Se debe mejorar la identidad institucional en el manejo y conservaciones de equipos y NTIC, dotadas por los programas de gobierno. Personal idóneo seleccionado en los procesos académicos y administrativo de la IE Falta generar estrategias para el mejoramiento y aprovechamiento de las NTIC Interés de algunos docentes por implementar la NTIC, en el aula de clase. Políticas formativas de las NTIC, por parte del gobierno e IE. Mejorar los procesos de mantenimiento y cuidado de los equipos y NTIC Relación de número de estudiantes con número de profesores no es el idóneo. Poco presupuesto para el mantenimiento de las NTIC, que pertenecen a la IE. Poca educación con relación al manejo de las NTIC; y los dispositivos a disposición de los estudiantes. Interés de los padres de familia por que sus hijos entren al sistema educativo público. Bajo nivel académico de los padres de familia que en su mayoría no supera la básica  secundaria. Convenios institucionales con otras entidades gubernamentales.

Su economía se basa en el cultivo de Palma y explotación de petróleo. Constante situación de violencia por grupo al margen de la ley No hay empresas que generen empleos fijos o constantes en el corregimiento. La comunidad en general del corregimiento es displicentes frentes algunas actividades que programa la IE. La mayoría de los estudiantes viven en la zona rural. Apoyo de algunas actividades propuestas por parte de entes gubernamentales. Poblaciones flotantes. Familias disfuncionales Hay un número alto de estudiantes dentro de la institución educativa, lo cual genera el desequilibrio entre número de docentes y estudiantes por aula de clase. Condiciones sociales. Nivel educativo de los padres de familia en su mayoría no supera la básica secundaria. Limitaciones en el servicio de internet que facilita el gobierno. El número de estudiantes que cuenta con dispositivos telefónicos son pocos. Hay familias que carecen de cualquier tipo de NTIC. Interés del gobierno por implementar las NTIC, en los procesos administrativos y de aula en las IE Los programas de gobierno se preocupan según el gobernador de turno.

  

PLAN DE ACCIÓN INSTITUCIONAL PARA EL USO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

PROPÓSITOS

·         Integrar las nuevas tecnologías en  el PEI, como estrategia de mejoramiento en la actividad institucional.

·         Aprovechar al máximo el talento humano de la institución y que sean gestores de motivación y aprendizaje en el manejo de las NTIC, a los docentes que no aplican en su actividad pedagógica.

·         Usar al máximo la plataforma educativa institucional como herramienta de aprendizaje y motivación para el uso de las NTIC.

·         Armar e implementar un plan de aprovechamiento de las NTIC, integrado al PEI.

·         Socialización y crear la necesidad de manejo de la plataforma educativa para crear canales de comunicación entre toda la comunidad educativa.

·         Generar conciencia y formación en estudiantes y docentes sobre cuidado y mantenimiento de los recursos tecnológicos. (Identidad institucional)

·         Formar en estudiantes el cuidado y mantenimiento de los recursos tecnológicos. (Identidad institucional), aplicación de programas de prevención y protección a Software.

·         Motivar a los docentes al uso de las NTIC, por medio de formaciones y estímulos en proyectos investigativos y tecnológicos.

·         Aprovechar al máximo los recursos tecnológicos del colegio y dejarlos a disposición de los estudiantes para su aprovechamiento en clase.

·         Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes desde el plan de aérea hasta el plan de aula.

·         Incentivar la investigación y tecnología en la formación del estudiante desde la realidad de su entorno escolar y social.

·         Crear estrategias para el buen uso de las NTIC, y formación en  Netiquette

·         Aprovechamiento y participación en un 100% de los programas impartidos por el gobierno como portales institucionales que facilitan estos procesos.

·         Generar proyectos de enseñanza aprendizaje a estudiantes con facilidades en tecnología

·         Aprovechar la experiencia y conocimiento de los docentes para colocar programas que prevengan el daño de software de los equipos.

·         Gestionar los procesos necesarios para la dotación permanente de equipos por parte de la Secretaria de Educación del Norte de Santander

·         Generar un plan de gastos acorde con las necesidades del mantenimiento de equipos para cada bimestre.

·         Generar en los estudiantes la actitud de consulta en clase con sus dispositivos, para facilitar las consultas en clase.

·         Diseñar un plan de rotación de NTIC, de acuerdo a las asignaturas e intensidad horaria de manera que rote con todos los docentes en las diferentes aulas.

·         Realizar un balance real de las necesidades de la sala de informática con posibles soluciones para su aprobación a consejo directivo.

·         Incentivar a los estudiantes con habilidades en el uso de las NTIC, como monitores de las asignaturas y responsabilidad total en las actividades propuestas.

·         Generar procesos de aplicación de las diferentes capacitaciones recibidas por los docentes y su aplicación en las aulas.

·         Correcto uso de todas las herramientas que se pueden aplicar en la plataforma educativa.

·         Apoyo continuo de los docentes que tienen conocimiento y facilidades a los docentes con falencias.

·         Capacitación constante a la comunidad educativa, hasta conseguir la completa apropiación de la plataforma educativa.

·         Planeación de clase de acuerdo con el material adecuado y NTIC, para facilitar el aprovechamiento de los recursos.

·         Educar y formar al estudiante con relación a  Netiquette  en todas las asignaturas fortaleciendo las competencias de convivencia ciudadana.

·         Cumplir de forma organizada el cronograma planteado por la IE.

·         Aprovechar al máximo las actividades académicas, y  prever sobre las capacitaciones que orienta la SED.

·         Realizar procesos formativos con los padres de familia interesados en los procesos académicos de hijos y que sean gestores para hacer llegar más padre de familia

·         Generar estrategias de participación en las actividades institucionales.

·         Incentivar la importancia de la educación en niños y jóvenes en reuniones

·         Generar estímulos a los padres de familia que participan activamente en la IE

·         Generan en los estudiantes una cultura de educación con el fin de mejorar las perspectivas del futuro

·         El Colegio imparte educación de medio ambiente, por los tanto fomentar en los estudiantes el cuidado del medio ambiente usando las NTIC

·         La educación como motor para evitar que los niños y jóvenes entren a ser parte de grupos armados

·         Buscar alternativas para generar espacios lúdicos y formativos con las tecnologías y vincular a los estudiantes en una visión alterna ante la situación social y económica de la región.

·         Programar actividades que busquen integran la comunidad educativa con la población en general del corregimiento.

·         Organizar actividades con bastante población para generar actividades de contingencia ante la ausencia de algunos participantes en las actividades

·         Planear actividades dentro de los horarios que faciliten la  permanencia de los estudiantes

·         Motivar a los estudiantes a participar en actividades propuestas y generar estímulos de participación

·         Motivar la permanencia de los estudiantes en la IE

·         Fortalecer las escuelas de Padres y sensibilizar sobre la importancia de la educación de los hijos y evolución del mundo laboral

·         Generar procesos educativos acorde con las necesidades de la población.

·         Fortalecer el papel de sicorientación en las actividades del colegio

·         Acompañamiento al padre de familia en los procesos formativos de los hijos.

·         Integran en las aulas de clases la habilidad en los estudiantes el uso de sus dispositivos para facilitar el que hacer pedagógico

·         Sensibilizar a  los estudiantes y comunidad educativa en el uso adecuado de la NTIC

·         Aprovechar al máximo en las clases impartidas por el colegio el uso y aplicación de NTIC

·         Aprovechar los encuentros con padres de familia o comunidad en general sobre el aprovechamiento y cuidado de las NTIC

·         Aprovechar al máximo las implementaciones y formaciones en NTIC impartidas por el gobierno

·         Fomentar en las IE el cuidado adecuado de las NTIC, que dota el gobierno a las IE

·         Gestionar adecuadamente los debidos recursos para las IE, cuando sean aprobados.

MAPA CONCEPTUAL

 oPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

N	OPORTUNIDAD	RESULTADO	indicador	actividades	responsables	tiempo
1	. Integrar en el plan de mejoramiento el proyecto de aprovechamiento de las NTIC, trabajando al máximo con todo el talento humano del IE	Apropiación y aplicación de las NTIC en los procesos administrativo y académicos de la IE.	Aplicación de las NTIC en los procesos académicos y administrativos	Socialización de actividades propuestas Análisis de resultados Apropiación por parte de docentes y estudiantes de las NTIC	todos los docentes	Todo el año lectivo
2	Apropiación y aplicación de la plataforma educativa un 100 % por la comunidad educativa	Información manejada por la comunidad educativa por medio de  la Plataforma	Número de entradas a la plataforma por la comunidad educativa	Socialización Formación en el manejo adecuado de la plataforma	gestion comunitaria	todo el año lectivo
3	Plan de trabajo `puntual sobre el cuidado de equipos y NTIC a nivel institucional	Proyecto de manejo adecuado y control de sala de sistemas y dispositivos de NTIC	Número de uso de NTIC	Creación de proyecto de manejo de NTIC a nivel institucional, socialización y apropiación a nivel de IE	gestion administrativa	semana institu- cional
4	Formación de Netiquette , para auto cuidado y comunicación `por NTIC	Mayor responsabilidad de estudiantes y docentes en el manejo adecuado de las NTIC	Número de charlas, socializaciones y reuniones para aplicar procesos formativos.	Proyecto Socialización Aplicación Apropiación	sicorientacion docentes de informatica	todo el año escolar
5	Proyectar todos los planes de área hacia el uso de las NTIC	Planear los planes  de área incluyendo las NTIC	Número de clases usando las NTIC	Planeación institucional	Todos los docentes del colegio GESTION ACADEMICA	semana institu- cional
6	Gestionar adecuadamente las oportunidades gubernamentales sobre formación y dotación de NTIC	Cumplimiento en los llamados del SED en cursos de formación y gestión de recursos de NTIC Participación en proyectos que facilitan NTIC para la IE	Número de cursos de capacitaciones. Números de dispositivos o recursos tecnológicos obtenidos	Cronograma y planeación de actividades de rectoría y administrativos	Rectoría Coordinación Orientación sicológica.	todo el año
7	Armar un plan de estímulos a los padres de familia que usan la plataforma educativa y participen en las actividades del colegio	Proyectar e incluir en el manual de convivencia estímulos a los padres de familia por su identidad institucional	Número de estímulos entregados a los padres de familia	Análisis .evaluación, y redacción de estímulos como su inclusión en el manual de convivencia	GESTION ADMINISTRATIVA	TODO EL AÑO
8	Integrar a la comunidad en general en las actividades del colegio, implementado las NTIC en los procesos y desarrollo de la misma.	Planear actividades en la cuales la comunidad en general sea incluida.	Número de actividades con participación masiva de la comunidad en general	Actividades institucionales	GESTION DIRECTIVA	TODO EL AÑO

 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Para tener un control y nivel de adquisición de logros establecidos se manejara las siguientes estrategias para evaluar las actividades propuestas.

1.      Elaboración de un cronograma con las actividades propuestas.

2.      Evaluación de las actividades realizadas, con puntuación máxima de 5 y mínima de 1.

3.      Evaluación con seguimiento y recomendaciones

4.      Análisis DOFA  de actividades realizadas, para mejorar en próximas actividades, bimestralmente, por los responsables de cada actividad.

5.      Cambios y ajustes de acuerdo con la valoración y recomendaciones sugeridas

6.      Revisión constante de actividades y programación por el comité delegado para todo lo referente a las NTIC

7.      Implementación de formatos en préstamos de NTIC, salas de informáticas y sala de audiovisuales.

REFERENCIAS

Formulación, análisis y selección de estrategia del plan para el aprovechamiento de las tic en las actividades de enseñanza y aprendizaje en la institución educativa el siglo.

Cargado por Mislens Castillo  https://es.scribd.com/document/350985193/Formulacion-Analisis-y-Seleccion-de-Estrategia-del-Plan-Para-El-Aprovechamiento-De-Las-Tic-En-Las-Actividades-De-Ensenanza-Y-Aprendizaje-En-La-Instit

Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje  IE JOSE MARIA CORDOBA https://analisisdelentornoexternoeinternodelainstitucionedu.wordpress.com/acerca-de/

PLAN PARA APROVECHAMIENTO DE LAS TICS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS

http://ticssafa.blogspot.com/2015/09/plan-para-el-aprovechamiento-de-las.html

PLAN PARA EL USO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DEL INST. ATENEO AUTÓNOMO S.A.S http://analisisexternointernoateneo.blogspot.com/

LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3.

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Tobón, D., Valencia, G., Ríos Gallego, P., & Bedoya, J. F. (2008). Organización jerárquica y logro escolar en Medellín. Un análisis a partir de la función de producción educativa. Lecturas de Economía, 68(68), 145-173. Recuperado de:
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Moncada Montoya, Fanny Beatriz (2012) Habilidades Operativas en la Gestión Empresarial. Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. Primera Edición. Ecuador

Laudon Kenneth, Laudon Jane Sistemas de Información Gerencial. Editorial Pearson. Décimo Segunda Edición. 2012. México

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Alva Villarreal, Horacio. Pasos para crear un Blog. Recuperado de:
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Teodorus Maximus. Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis. Recuperado de:
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, Colegio Integrado Campo Dos

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Fernenfi Wilches Villamizar

Omaira Wilches Villamizar.